特岗教师招聘之几组课程类型区别

　　首先是学科课程和经验课程，它们的分类标准是内容属性，也就是咱们学习内容的性质。

　　倘若说学习的内容它是动态的、直接获取的知识，那么这类知识所对应课程咱们称之为经验课程，又称之为经验课程。那么但凡提及到经验、活动时，我们应该敏感地意识到与杜威存在着密不可分的联系，那么生活中那些具体事例可以算是经验课程，譬如，教师为了同学们更好地理解向日葵的茎、叶、枝干生长，带领大家到田园中探究，这类型的课程可以称之为经验课程。

　　那么，与之相反的倘若学习内容为静态的，换言之就像咱们上课时觉得比较枯燥，通过他人总结好的经验的课程可以理解为是学科课程，譬如，物理、数学、生物、历史等等。

　　接着，我们来讨论下大家易混淆的国家课程、地方课程以及校本课程。这三者的分类标准是设计开发主体不同，国家课程的设计开发主体通常而言为国家教育主管部门，也就是咱们通常所说的教育部，譬如中小学所用的人民教育出版社出版的《高中语文(必修1)》，这类型的都可称之为国家课程;其次，地方课程和校本课程，若咱们做题时题干明确提及其地方教育主管部门组织编订的，这类属于地方课程，例如昆山市教育局开设的昆曲评弹的课程;若题干中明确提及由在某学校实施，学校教师设计开发即为校本课程，例如郑州某小学教师设计开发的少林拳课程。