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?一、教学目标
【知识与技能】
通过对面具艺术的欣赏,了解不同地域、民族的情感表达方式和审美习惯，分析面具的造型、色彩、材质特征,了解面具的设计特点和造型方法,设计制作平面或立体的面具。
【过程与方法】
培养学生丰富的情感表达方式和审美习惯,认识面具的演变、发展过程,了解面具与人类、与社会发展的关系,从文化、民族、宗教等多角度认识面具艺术,从而进一步了解面具的文化内涵。
【情感态度和价值观】
使学生体验面具带给自己的乐趣,培养学生的丰富情感,感受面具独特的艺术魅力。认识现代面具艺术对环境、对气氛所起到的烘托作用。
二、教学重难点
【重点】
了解面具的由来和演变发展的过程和面具的造型特点及表现形式和方法，学生能够独立制作面具。
【难点】
设计出具有新意、艺术效果独特并符合表演角色性格特征的面具。
三、教学方法
讨论法、提问法
四、教学准备
多媒体课件、教科书
五、教学过程
环节一、激发兴趣，导入新课
教师课前在黑板上将面具拼图打乱顺序(共6块)，请学生自主上台来将其重新拼好，或是找两位同学相互合作。
教师由此引出课题--------《面具的设计与制作》。
环节二、讲授新知识
1.教师播放幻灯片，简单的介绍面具。
(面具作为一种古老的艺术品， 在世界艺术发展史中占有重要的地位，在亚洲、非洲、美洲几乎所有地区的原始艺术中都可以找到。面具反映了各民族的宗教、民俗和审美，展示出原始艺术的想象力和精湛的技艺。)
2.教师播放不同国家的古代面具的片段视频(原始人们戴面具跳舞的场面)并提问：这些面具有什么特点?你们猜它们有什么用途?
学生思考并回答。
教师小结：面具的造型特点：夸张、变形、色彩鲜艳强烈，具有浓郁的地方特色。面具最初用于对妖魔鬼怪的驱赶，对图腾的崇拜，对英雄的歌颂，对美好生活的向往。
3.师：面具文化一直在发展，现在我们一起来欣赏现代面具。
(教师播放幻灯片中狂欢节、话剧表演片段视频)。
学生思考并发表看法，教师小结: 现代面具的造型也是夸张、色彩丰富的，主要用来家居装饰、表演道具、狂欢节、物品的设计等。现代面具是人们除旧迎新、欢歌劲舞、交流情感不可缺少的装饰。
4.教师引导学生欣赏其他班学生作品，展示讨论。
5. 师：我们欣赏了各色的面具，对面具的文化有了比较深的了解，我们怎样设计出有个性的面具呢?
教师讲解面具的设计制作方法,步骤：
(1)想(设计草图，构思时设计要新颖，可以与同学交流意见)
(2)画(画出草图，注意线条的流畅性、合理性、可运用夸张的手法。)
(3)做(剪外形，分工制作细节部分，如五官、胡子、头发等)
(4)添(添上自己喜欢的色彩，注意颜色的搭配和大小的比例。)
(5)(整理：注意整理时要有艺术效果。)
环节三、巩固提高
学生开始设计制作，教师播放音乐并巡回指导。注意:①确定什么风格的面具(面具的风格有：粗犷、奔放或细腻、写实与抽象)②面具的造型：色彩夸张独特有个性。③手段：剪、折、贴、画均可。④做工要仔细、清洁。
环节四、展示评价与小结作业
把全班同学制作的面具贴在黑板上，教师引导学生评价。(哪组同学设计的面具最有创意?为什么?)及时表扬创意较好的学生作品，鼓励全班同学，激发学生学习兴趣的持久性。
教师小结本节课重点，布置口头作业：课后跟父母、同学交流自己设计面具的想法等。 。请学生戴着面具，播放音乐，在愉快的表演中结束本课。
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