23贵州教师招聘教育理论综合知识一本通教材+考题
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1.夸奖方式不同将影响孩子的思维方式。经常夸奖孩子聪明，可能使孩子将自己的成就归因于“天赋”。在韦纳的归因理论中，天赋属于（ ）。
A.内部的，不稳定的，可控因素
B.内部的，不稳定的，不可控因素
C.内部的，稳定的，可控因素
D.内部的，稳定的，不可控因素
2.心理定势对解决问题具有（ ）。
A.积极作用
B.消极作用
C.既有积极作用，也有消极作用
D.没有作用
3.“一朝被蛇咬，十年怕井绳”这种现象是（ ）。
A.刺激分化
B.刺激泛化
C.刺激比较
D.行为强化
4.在校园突发事件应急管理的原则中，“未雨绸缪”原则强调的是（ ）。
A.要防患于未然
B.要以人为本
C.要万众一心
D.要树立第一时间的观念
5.我国古代由官府举办管辖的学校，被称为（ ）。
A.官学
B.书院
C.私学
D.私塾
答案及解析：
1.【答案】D 【解析】本题考查成败归因理论。美国心理学家韦纳把归因分为三个维度：内部归因和外部归因，稳定性归因和非稳定性归因，可控制归因和不可控制归因；又把人们活动成败的原因即行为责任主要归结为六个因素，即能力高低、努力程度、任务难易、运气（机遇）好坏、身心状态、外界环境等。其中，能力（对应题干中的“天赋”）属于内部、稳定、不可控归因。故本题选D。
2.【答案】C 【解析】本题考查定势。思维定势有时也称定势，是指由先前的活动所形成并影响后继活动趋势的一种心理准备状态，通常表现为以最熟悉的方式做出反应或者解决问题。定势在问题解决中既有积极作用，也有消极影响，如定势使解决问题的思维刻板化。故本题选C。
3.【答案】B 【解析】本题考查泛化的内涵。人和动物一旦学会对某一特定的条件刺激作出条件反应以后，其他与该条件相类似的刺激也能诱发其条件反应，这种现象称之为“刺激泛化”。题目中蛇和绳属于类似刺激，引发了相同的反应。故本题选B。
4.【答案】A 【解析】本题考查教育相关法律法规，未雨绸缪原意是趁着天没下雨，先修缮房屋门窗。比喻事先做好准备工作，预防意外的事发生。比喻事先做好准备工作。《应急管理标准化工作管理办法》规定了处理突发事件的原则。在校园突发事件应急管理时，要牢固树立风险管理和安全发展的理念，防患于未然，强调未雨绸缪。故本题选A。
5.【答案】A 【解析】本题考查古代学制。官学是指中国封建朝廷直接举办和管辖的学校系统，包括中央官学和地方官学。故本题选A。
