1.曹老师教学《圆的周长》时，讲述了我国古代数学家祖冲之在计算圆周率上的卓越贡献，同学们感到很自豪，曹老师遵循的教学原则是（ ）。
A.启发性原则
B.巩固性原则
C.因材施教原则
D.科学性与思想性相统一原则
2.心理辅导教师王某在测量小明性格类型时，发现一次为内向，二次为外向，第三次为中性，该测验的（ ）较低。
A.信度
B.区分度
C.难度
D.效度
3.教师的备课要做到“三备”，即钻研教材、研究学生和（ ）。
A.设计教法
B.设计作业
C.设计评价
D.设计学法
4.医生要祛除患者的疾病，对症下药，就必须对患者进行仔细的检查。教学工作也一样，了解导致学生学习成功或失败的原因，查明、辨认和确定学生的不足和病症，帮助学生在原有的基础上获得最大的进步。上述体现了教学评价中的（ ）。
A.形成性评价
B.诊断性评价
C.总结性评价
D.结果性评价
5.夸美纽斯认为应该尽可能把事物本身或代替它的图像呈现给学生，其主张贯彻的教学原则是（ ）。
A.启发性原则
B.量力性原则
C.直观性原则
D.因材施教原则
答案及解析：
1.【答案】D 【解析】本题考查教学原则。学生学习圆周率的知识体现的是“科学性”，对于祖冲之在计算圆周率上的卓越贡献感到很自豪是“思想性”。故本题选D。
2.【答案】A 【解析】本题考查信度。衡量测验题目的质量指标主要有信度、效度、难度和区分度。测验的信度又称测验的可靠度，是指一个测验经过多次测量所得结果的一致性程度。题干中的小明在做性格类型测验时三次差别较大，这说明信度较低。故本题选A。
3.【答案】A 【解析】本题考查备课。教师备课要做好三方面的工作，即钻研教材、了解学生、设计教学法。BCD项：均不符合题意，故不选。故本题选A。
4.【答案】B 【解析】本题考查教学评价。诊断性评价是指在学期开始或一个单元教学开始时，为了了解学生的学习准备状况或影响学习的因素而进行的评价。题干中教师要了解导致学生成功或失败的原因，查明辨认和确定学生的不足和病症，属于诊断性评价。故本题选B。
5.【答案】C 【解析】本题考查教学原则。直观性原则是指在教学中引导学生直接感知事物、模型或通过教师用形象语言描绘教学对象，使学生获得丰富的感性认识。夸美纽斯的主张体现了直观性原则。A项：启发性原则是指在教学中教师要承认学生是学习的主体，注意调动他们的学习主动性，q引导他们独立思考，积极探索，生动活泼地学习，自觉地掌握科学知识，提高分析问题和解决问题的能力。不合题意，故不选。B项：量力性原则又称可接受性原则，是指教学的内容、方法、分量和进度要适合学生的身心发展，是他们能够接受的，但又要有一定的难度，需要他们经过努力才能掌握的，以促进学生的身心健康发展。不合题意，故不选。D项：因材施教原则是指教师要从学生的实际情况、个别差异出发，有的放矢地进行有差别的教学，使每个学生都能扬长避短，获得最佳的发展。不合题意，故不选。故本题选C。
