31.地理教案编写的关键是( )。
A.明确教学目的 B.写好教学过程
C.明确教学重难点 D.选择好的教学方法
32.随着新课改的推进，周老师作为一个从教二十多年地理教师也开始转变教学思想，上课时多提问学生，引导学生从地图中获取有效信息，调动学生的积极性，这体现了地理教师角色是( )。
A.地理教师是设计者和改革者 B.地理教师是学习者和引导者
C.教育教学的研究者 D.社区型的开放教师
33.吴老师认为本市的水库具有很高的研究价值，于是查找本地历史资料，实地查访，编写教材，在学校开设了一门选修课，这体现了教师角色是( )。
A.地理教师是设计者和改革者 B.地理教师是学习者和引导者
C.教育教学的研究者 D.社区型的开放教师
34.陈老师引入《印度》这一节时，本来设计用“咖喱口味辛辣”引入印度的气候，但是在提问学生“咖喱是什么口味时”，学生突然大喊“土豆味!”，听到这个，陈老师脑中一片空白，不知道怎么接下去，这体现了陈老师( )知识的缺失。
A.条件性 B.实践性
C.本体性 D.通识性
35.褚老师和魏老师同为高一老师，期中考试后，他们教的两个班的自然地理部分成绩都考得不好，褚老师及时调整教学方式，在期末考试中，班里成绩获得了很大的提高，而魏老师一味指责自己和学生，他们班的期末成绩反而更差，这体现了魏老师( )知识的缺失。
A.条件性 B.通识性
C.本体性 D.实践性
【参考答案】
31.【答案】A
【解析】本题考查的是地理教案设计。地理教学目标是对地理教学活动所要达到的预期目标的描述。教学目标是教师设计教学的出发点，教学目标能引领学生的发展方向，指导教学方法的选择与运用，整合教学活动各个因素，测量学生行为结果等。可以说，课堂教学的成功与否，很大程度上取决于教学目标的合理确定和教学方向的指引。故本题选A。
32.【答案】B
【解析】本题考查地理教师的角色。题干中体现了周老师明白了地理教师是学习者和引导者。故本题选B。
33.【答案】A
【解析】本题考查地理教师的角色。题干中体现了吴老师体现了教师是课程的设计者和改革者。故本题选A。
34.【答案】B
【解析】本题考查地理教师的知识结构。实践性知识包括自我知识(自我概念、自我评估、自我教学效能感、对自我调节的认识等)、人际知识(对学生的感知和了解、热情、激情)、情境知识(透过教师的教学机智反馈出来)、批判反思知识(主要表现在教师日常行动中)等。故本题选B。
35.【答案】D
【解析】本题考查地理教师的知识结构。实践性知识包括自我知识(自我概念、自我评估、自我教学效能感、对自我调节的认识等)、人际知识(对学生的感知和了解、热情、激情)、情境知识(透过教师的教学机智反馈出来)、批判反思知识(主要表现在教师日常行动中)等。故本题选D。
