2026国考行测万人模考第一季（副省级）大熊猫自古以来就生活在中国，分布范围广。

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　　第三部分言语理解与表达

　　(共30道题)

　　51.(单选题)虽然政府通过发放补贴能在一定程度上改善非遗传承人的经济状况，但补贴金额和覆盖面都有限，无法从根本上解决问题。改变这一局面，关键是激发传承人通过非遗传承活动改善生活的内生动力。非遗微短剧的创作通常涉及剧本编写、演员挑选，以及服装和场景设计等。每一个环节都需要考虑非遗元素的真实性和艺术性。很多非遗微短剧剧组邀请非遗传承人担任创作指导甚至主演，让非遗传承人“英雄有了用武之地”，调动了他们参与非遗传承的积极性。这段文字主要说明：

　　A.非遗传承人的保护是非遗保护的关键 B.非遗微短剧激发非遗传承人内生动力

　　C.非遗微短剧为非遗传承开辟新的路径 D.微短剧让非遗以新样貌走进现代生活

　　52.(单选题)大熊猫自古以来就生活在中国，分布范围广。虽然古籍里没有大熊猫这个名字，对疑似大熊猫的物种记载却不少。不过，古籍中的文字记载大多基于经传的描述或注疏，而不是以实际观察和科学分类为根据。大熊猫的科学命名要从法国博物学家阿尔芒戴维讲起。1869 年，戴维在四川宝兴发现大熊猫这一物种，他根据大熊猫的形态，认为这是一种珍稀的熊类，将大熊猫学名定为 “Ursusmelanoleucus”，拉丁文意思是 “黑白相间的熊”。后来，有研究者将大熊猫学名改为 “Ailuropodamelanoleuca”，拉丁文意思是 “黑白相间的熊猫”。该学名一直沿用至今。

　　接下来作者最有可能讲述的是：

　　A.古籍中关于疑似大熊猫物种记载的具体内容

　　B.大熊猫在古代的生存环境和迁徙路线

　　C.其他学者对大熊猫分类和命名的不同观点及研究

　　D.大熊猫被列为中国国宝的历史原因

　　53.(单选题)职业技能竞赛成绩，逐渐成为衡量职业院校教学质量、学生技能水平和院校声誉的重要标准。“一赛定乾坤”导向之下，教育资源向少数参赛选手倾斜，普通学生的实践机会显著减少;教学内容侧重于短期技能训练，忽视学生的综合素质与长期职业发展需求。当前，亟需重塑职业教育评价标准，摒弃“唯竞赛论”，提升对教学质量和学生综合素质的重视，同时推动教育资源均衡分配，赋能全体学生发展。

　　最适合做这段文字标题的是：

　　A.亟需重塑职业教育评价标准 B.持续推动教育资源均衡分配

　　C.“一赛定乾坤”弊大于利 D.谨防职业教育功利化倾向

　　54.(单选题)由国家图书馆牵头打造的中华古籍智慧化服务平台于今年4月23日正式上线试运行。据国家图书馆信息技术部数字资源发布与应用管理组组长童忠勇介绍，作为全国智慧图书馆体系重要建设内容之一，中华古籍智慧化服务平台汇聚全国180多家古籍存藏单位的珍贵古籍资源约1.1万种，通过人工智能技术实现古籍全文数字化、自动句读、文白翻译、繁简转化等功能，结合大语言模型提供提问式检索

　　等服务，为读者提供便捷化的古籍阅读方式。接下来最可能讲述的内容是：

　　A.人工智能技术在古籍修复中的具体应用案例 B.该平台未来将如何进一步优化用户体验

　　C.国家图书馆在数字化建设方面的其他成果 D.古籍智慧化对传统文化传承的重要意义

　　55.(单选题)关于基层专业技术人员晋升不必“唯论文”，我国早已出台相关政策，但实际工作中并未得到切实落实。破除“唯论文”顽疾，需加快建立科学多元、符合实际的人才评价机制，综合考虑不同领域、不同职业的特性，设立具体化、可操作的评价指标体系。对于实操性强的岗位，除论文外，应加大技能素养、工作实绩、职业道德等指标的权重。在评价方式上，也可通过举办技能大赛、引入同行互评、进行实物作品设计、开展客户满意度调查等，综合判定相关人才的专业能力和业务水平。

　　这段主要想说明：

　　A.基层技术人员晋升需要综合判专业能力和业务水平

　　B.人才评价指标体系应更加科学：具体化、可操作

　　C.构建科学多元评价体系破除基层晋升“唯论文”困境

　　D.人才评价机制需要综合考虑不同领域等多种因素

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