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全真还原历年真题（教综+学科）
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（覆盖学科：语/数/英/音/体/美/政治/物理/化学/生物/历史/地理/科学/心理健康/信息技术/幼儿）
一、教学目标
1.能够结合地图，说出希腊半岛的地理位置和地形特点，并能够分析这种特殊的自然地理环境给古希腊带来的影响;能够结合公民的概念，更深刻理解城邦政治制度的特点。
2.通过观看图片和视频资料，获取相应历史信息，锻炼、提高获取和分析历史信息的能力。
3.认识到自然地理环境对希腊文明产生的重要影响，体会人类文明具有多样性和地域性的特点，树立正确的文明史观。
二、教学重难点
【重点】
古希腊自然地理环境的特点、城邦和公民的概念。
【难点】
自然地理环境及城邦制度对希腊文明的影响。
三、教学过程
环节一：导入新课
教师利用多媒体出示名谚：“辉煌属于希腊，宏伟属于罗马。”
教师讲述：希腊和罗马都被誉为西方文明之源，尤其是辉煌灿烂的希腊文明给西方文明在文学、艺术、科学和政治等方面都打下了很深的印记。希腊之所以有着如此辉煌灿烂的成就，和其特殊的地理环境有这密不可分的关系。
教师提问：希腊的自然地理环境有着怎样的特点?又带来哪些影响呢?
环节二：新课讲授
(一)古希腊自然环境
教师通过多媒体展示希腊地形示意图和柏拉图名言，提问：古希腊自然地理环境具有怎样的特点呢?
学生回答，教师总结：1.古希腊以海洋为依托，位于地中海中部的巴尔干半岛，东临爱琴海，海岸线曲折，天然良港众多，海岛星罗棋布;2.陆地上是纵横的山岭和交错的河流。
教师追问：俗话说靠山吃山靠水吃水，这样特殊的自然地理环境，给古希腊人的生活带来了哪些影响呢?
学生回答，教师总结：1.优良的港湾，使得航海和海外贸易的条件得天独厚，希腊商业贸易繁荣，希腊人也在长期商贸往来中逐渐产生了平等、参与意识;2.纵横的山岭和交错的河流，把希腊人分割在彼此相对独立的山谷里和海岛上，使得希腊人相对独立的发展，一般呈现出国小民少的特点。
(二)城邦制度
教师过渡：一般这种以城市为中心，包括周边若干村落所形成的国家，我们把它称为“城邦”或“城市国家”。在公元前8-前6世纪，希腊出现了两百多个小国。
教师提问：请同学们结合教材，谈一谈你对城邦的基本特征的理解。
学生回答后，教师总结：古希腊城邦具有小国寡民与独立自主两大基本特征。
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