1.关于动机强度与工作效率，以下表述不正确的是（ ）。
A.动机过强，使有机体处于高度紧张的状态，限制了正常活动，降低了工作效率
B.一般动机不断增强，有机体的活动就会越高涨，活动效率也就越高
C.为了使活动卓有成效，应避免动机强度过高或过低
D.动机最佳水平，因课题性质不同而不同
2.小强在数学竞赛中获得二等奖，老师在班上点名予以表扬，从这以后，小强学习更加努力，数学科目的成绩越来越好。这符合桑代克学习规律中的（ ）。
A.练习律
B.效果律
C.准备律
D.形成律
3.小雪同学最近情绪低落，思维迟钝，活动减少，容易自我否定，甚至流露出自杀念头。他近期可能（ ）。
A.强迫症
B.焦虑症
C.恐怖症
D.抑郁症
4.根据《中小学教师违反职业道德行为处理办法》规定，处分包括警告、记过、降低岗位等级或撤职、开除，警告期限为（ ）个月，记过期限为（ ）个月。依次填入括号中正确的一项是（ ）。
A.6；12
B.3；6
C.12；24
D.6；24
5.“敢当大木柱长天”是某校的校训，该校从新生入学通过校训对学生进行理想志向教育，这体现了（ ）的作用。
A.学科课程
B.隐性课程
C.综合课程
D.活动课程
答案及解析：
1.【答案】B 【解析】本题考查耶克斯—多德森定律。美国心理学家耶克斯和多德森认为：（1）高度强烈的学习动机和低强度的学习动机一样降低学习效率；（2）任务难度越高，最佳动机水平越低；反之任务难度低，动机水平要高；（3）动机最佳水平与学习课题的难易程度有关，一般来讲，最佳水平为中等动机强度；（4）学习动机和学习效果之间呈“倒U型曲线”。ACD选项说法正确，B选项说法错误。故本题选B。
2.【答案】B 【解析】本题考查桑代克的学习理论。桑代克根据饿猫迷笼实验提出了三条主要的联结学习规律：准备律、练习律、效果律。其中，效果律是指满意的结果会促使个体趋向和维持某一行为，而烦恼的结果会使个体逃避和放弃某一行为。题干中，小强获奖得到老师表扬，后期更加努力学习，体现了效果律。故本题选B。
3.【答案】D 【解析】本题考查常见的心理问题。抑郁症是以持久的心境低落为特征的神经症。个体有过度的抑郁反应，通常伴随有严重的焦虑感。其表现为：（1）情绪消极、悲观、颓废、淡漠、失去满足感和对生活的乐趣；（2）消极的认知倾向、低自尊、无能感、对未来没有期望；（3）动机缺乏、被动、缺乏热情；（4）肢体疲劳、失眠、食欲不振。故本题选D。
4.【答案】A 【解析】本题考查教育相关法律法规。《中小学教师违反职业道德行为处理办法》第三条规定，本办法所称处理包括处分和其他处理。处分包括警告、记过、降低岗位等级或撤职、开除。警告期限为6个月，记过期限为12个月，降低岗位等级或撤职期限为24个月。是中共党员的，同时给予党纪处分。故本题选A。
5.【答案】B 【解析】本题考查课程分类。根据课程的呈现方式分为：显性课程和隐性课程。隐性课程亦称潜在课程、隐蔽课程，是以内隐的、间接的方式呈现的课程，是学生在显性课程以外所获得的所有学校教育的经验，不作为获得特定教育学历或资格证书的必备条件。隐性课程指学生在学习过程中，从具体学习环境中所获得的“计划外”的知识、观念、情感等，不是课程计划中所预期的东西。隐性课程的表现形式有：（1）观念性隐性课程。包括隐藏于显性课程之中的意识形态，学校的学风，校风，有关领导和教师的教育理念、价值观、知识观、教学风格、教学指导思想等；（2）物质性隐性课程。包括学校建筑、教室的设置、校园环境等；（3）制度性隐性课程。包括学校管理体制、学校组织机构、班级管理方式、班级运行方式；（4）心理性隐性课程。主要包括学校人际关系状况、师生特有的心态、行为方式等。题干中校训属于隐性课程。故本题选B。
