判断题
1.环境对个体的身心发展起着积极的促进作用。 ( )
2.只要教育得法，人人都可以称为教育家、诗人。 ( )
3.在个体身心发展中，感知成熟在先，思维成熟在后，情感成熟则更晚。 ( )
4.在影响人的身心发展的因素中，学校教育是一种特殊的环境。 ( )
5.遗传和其他先天因素对人发展的影响在整个发展过程中总体上呈减弱趋势。 ( )
【答案解析】
1.【答案】错误
【解析】环境可以分为积极的环境和消极的环境。因此，对个体的身心发展既有积极的促进作用也有消极的阻碍作用。故本题错误。
2.【答案】错误
【解析】个人的身心发展受到多种因素共同影响，包括：遗传、环境、学校教育、主观能动性，个人想成为教育家或诗人，也会受到多种因素的影响，并不仅仅是教育得法就可以成功的。题干中的观点是一种教育万能论的片面观点。故本题错误。
3.【答案】正确
【解析】个体发展具有不平衡性，在心理方面，感知成熟在先，思维成熟在后，情感成熟则更晚。故本题正确。
4.【答案】正确
【解析】学校教育属于一种特殊的社会环境，它具有极大的人为性，具有明确的目的、有指定的教育内容与活动计划、有系统的组织和特殊的教育条件。故本题正确。
5.【答案】正确
【解析】遗传因素和其他先天因素，为个体的身心发展提供了来自主体自身的足够的、广泛与多样的条件。遗传因素在人的一生中，总体上是呈递减趋势的，它不决定人身心发展的现实性。故本题正确。
