7.一般而言，小学三年级的学生学不了初三的知识，那是因为教学的内容、方法、分量和进度要适合学生的身心发展，是他们能够接受的，但要有—定的难度，需要经过努力才能掌握，以促进学生的身心发展。这条原则是( )。
A.因材施教原则 B.启发性原则
C.巩固性原则 D.量力性原则
8.王老师在历史课上讲到民族英雄岳飞时，从历史事实出发，高度赞扬了岳飞的爱国主义精神，使同学们受到了感染，王老师的教学主要体现的教学原则是( )。
A.科学性和思想性相统一原则 B.直观性原则
C.启发性原则 D.因材施教原则
9.我国古代的教育家、思想家，如孔子、孟子、荀子等人的教育思想中具有一定的心理学观点。“博学之，审问之，慎思之，明辨之，笃行之”论述了( )。
A.学习的重要性 B.学习的过程
C.学与思的辩证关系 D.启发式教学的意义
10.“教是为了不教，教是为了学生的学”。这句话体现了教学的( )。
A.掌握知识和发展智力相统一规律 B.掌握知识与提高思想认识相结合规律
C.教师主导作用和学生主动相结合规律 D.间接经验和直接经验相结合规律
【答案解析】
7.【答案】D
【解析】本题考查量力性原则。量力性原则又称可接受性原则，是指教学的内容、方法、分量和进度要适合学生的身心发展，是他们能够接受的，但又要有一定的难度，需要他们经过努力才能掌握的，以促进学生的身心健康发展。题干所述体现了量力性原则。故本题选D。
8.【答案】A
【解析】本题考查科学性和思想性相统一的原则。科学性与思想性相统一原则，是指教学要以马克思主义为指导，授予学生科学知识，并结合知识教学对学生进行社会主义品德以及正确的价值观和世界观教育。王老师讲解了岳飞的事迹，赞扬了岳飞的爱国精神，使学生不仅学到了历史知识，还受到了思想教育。故本题选A。
9.【答案】B
【解析】本题考查学习过程。“博学之、审问之、慎思之、明辨之、笃行之”意思是要博学多才，就要对学问详细地询问，彻底搞懂，要慎重地思考，要明白地辨别，要切实地力行。其重点在说明学习过程。故本题选B。
10.【答案】C
【解析】本题考查教学过程的双边性规律。教学过程的双边性规律，即教师主导作用与学生主体作用相统一规律，注意发挥学生的主体作用，激发学生的求知欲，充分发挥学生主体参与教学的能动性。A选项掌握知识和发展智力相统一规律强调在教学过程中引导学生在掌握知识的同时，有效地发展他们的智力和认识能力。B选项掌握知识与提高思想认识相结合规律指的是教师教学生学习知识的同时注意培养其思想品德。D选项间接经验和直接经验相结合规律是指教师在教学过程中既要重视学生间接经验的掌握，又要重视学生直接经验的掌握，应将两者有机结合起来。“教是为了不教”体现了在教学过程中要遵循教学过程的双边性规律，即教师主导作用与学生主体作用相统一规律。故本题选C。
